Intervju med Marie-Louise Hansson Stenhammar Av: Emma Gyllerfelt Marie-Louise Hansson Stenhammar är universitetslektor i bild på bildlärarutbildningen vid HDK, Högskolan för design och konsthantverk vid Göteborgs universitet. Marie-Louise disputerade 2015 med avhandlingen En avestetiserad skol- och lärandekultur. En studie om lärprocessers estetiska dimensioner. Studien fokuserar lärprocessers meningsskapande innehåll i skolans alla ämnen, med undantag för […]
Intervju med Åsa Jeansson, nydisputerad vid Umeå universitet
Som vi tidigare skrivit om här på Slöjdlärarportalen tog Åsa Jeansson sin doktorsexamen i februari i Pedagogiskt arbete vid Umeå universitet. Här ställs några intervjufrågor till Åsa om hennes arbete före och efter doktorsavhandlingen. Du har nyss tagit din doktorsexamen, beskriv hur det känns: – Det känns lite overkligt fortfarande eftersom forskarutbildningen och arbetet med […]
Händig, skicklig och konstfärdig – slöjdkunnande i interaktion
Ny artikel i ForskUL Av: J. Andersson & M. Johansson Få praktiknära studier beskriver hur det kan gå till att lära sig slöjda,både under slöjdlärarutbildningen och i skolans slöjdundervisning. Joakim Andersson och Marléne Johansson har studerat slöjdlärarstudenter som lär sig att svarva. De ger med denna artikel bidrag till forskningen om hur händighet, skicklighet och […]
VAD, HUR OCH VARFÖR I SLÖJDÄMNET Textillärares uppfattningar om innehåll och undervisning i relation till kursplanen
Av: Åsa Jeansson (2017) VAD, HUR OCH VARFÖR I SLÖJDÄMNET Textillärares uppfattningar om innehåll och undervisning i relation till kursplanen The thesis deals with questions of how the purpose and content in the Swedish school subject Sloyd can be understood in the present, some years after a new curriculum came into effect in 2011. Through […]
Intervju med Jenny Frohagen
Som vi tidigare skrivit om här på Slöjdlärarportalen tog Jenny Frohagen sin licentiatexamen i oktober. Nu ställs också några intervjufrågor till Jenny om hennes arbete före och efter lic.avhandlingen. Du har nyss tagit din licentiatexamen, beskriv hur det kännas: –Äntligen är jag i mål! Det har tagit på krafterna. Dagen kändes omtumlande, explosiv och kraftgivande. […]
Såga rakt och tillverka uttryck En studie av hantverkskunnandet i slöjdämnet
Av: Jenny Frohagen (2016) Såga rakt och tillverka uttryck En studie av hantverkskunnandet i slöjdämnet Sloyd is related to craft knowing, making traditions and materiality. The meaning of knowing in sloyd is vaguely articulated and thereby can be interpreted by teachers in different ways. This study aims at contributing to an articulation of craft knowing […]
Gestaltandets pedagogik Om att skapa konsthantverk
Av: Helen Knutes (2009) Gestaltandets pedagogik Om att skapa konsthantverk Why, and what does it involve for an individual to perform Arts and Crafts, are the questions studied in this thesis. The purpose of this thesis is to examine the pedagogical conditions of Arts and Crafts objects, through studying the processes that take place where […]
Kunskapsdiskussionen i dag är ytlig och torftig
Vid en forskningsdag om Praktiskt kunnande vid Göteborgs universitet på Högskolan för design och konsthantverk, HDK, föreläste professor Ingrid Carlgren om ”Praktiska teorier och teoretiska praktiker” och deltog också under dagen i paneldiskussionerna. I anslutning till forskardagen intervjuades Carlgren också utifrån tankar om kunskapskulturer: Professor Ingrid Carlgren har arbetat med kunskapsfrågan i hela sitt yrkesliv. […]
Lust och olust i textilslöjd
Här följer en intervju med Stina Westerlund, Umeå universitet. I slutet av texten finns en diskussionsfråga som mer än gärna kan följas upp i kommentarsfältet nedan. Uppgivenhet, glädje, panik och stolthet – arbetsgången i ett slöjdprojekt är nära förknippat med känsloyttringar. I sin forskning undersöker Stina Westerlund vad lust och olust har för betydelse för […]
Om att hitta vetenskapliga texter inom slöjdområdet
Text av: Marléne Johansson Här kommer lite information om var man kan hitta vetenskapliga texter för slöjdområdet. Allt för sällan används slöjdforskning som underlag när skolslöjden och annan slöjdrelaterad verksamhet argumenteras. I jämförelse med andra ämnesområden är det fortfarande stor brist på forskningsresultat och det är då angeläget att den värdefulla forskningen som ändå finns […]