Ny artikel i FormAkademisk, Research Journal of Design and Design Education: Instruktion av hantverkstekniker i slöjden. Fiktiv och konkret handling som kommunikativ resurs Av Joakim Andersson, Göteborgs universitet. Utgångspunkt i denna artikel är två slöjdlärares kommunikation med sina elever i årskurs 6 i den svenska grundskolans slöjdundervisning. Som metod för att dokumentera användandet av olika […]
Berätta om slöjdens värden!
Tidskriften Hemslöjd uppmärksammar i det senaste numret (Nr 6 2019) hur flera ledarsidor under hösten varit kritiska till slöjden som skolämne. Även debattörer föreslår att slöjden helt ska lyftas ut ur läroplanen, se exempelvis Skogstad (DN Debatt 18/5). Det både förvånar och inte; samtidigt som ofta citerade utvärderingar visar att ämnet är omtyckt av elever […]
Slöjdlärares upplevelser av en flerspråkig slöjdundervisning
Slöjdlärarportalen har som ambition att varje år lyfta fram ett antal examensarbeten i syfte att bidra till spridningen av dessa men även som uppmaning till att läsa och använda som diskussionsunderlag i olika fortbildningssammanhang för slöjdlärare. I början av året presenterade Jesper Aaröe sitt avslutande examensarbete inom ämneslärarprogrammet vid Göteborgs universitet. Jesper som har slöjd […]
Slöjdämnets många material
Ett av de få grundskoleämnen som behandlar hantverk och design är slöjdämnet. Ämnet infördes i den svenska skolan år 1878 som ett sätt att ombesörja den svenska industrin med arbetare samt främja husbehovsslöjd (Borg, 2008). Idag syftar undervisningen bland annat till att utveckla elevernas kunskap om färg, form, design och hantverk. I slöjdundervisningen ska eleverna […]
Intervju med Anna Sjöqvist, doktorand i pedagogiskt arbete vid Karlstads universitet
Anna Sjöqvist arbetar vid Karlstads universitet och är antagen som doktorand i pedagogiskt arbete med inriktning specialpedagogik. Annas avhandlingsarbete fokuserar estetiska ämnen i grundsärskolan, med ett särskilt fokus på slöjd. Efter att Anna presenterade ett intressant paper med rubriken Slöjd ‒ en särskild specialpedagogisk verksamhet? vid Make&Learn-konferensen på HDK vid Göteborgs universitet ställer Slöjdlärarportalen några frågor om doktorandprojektet: Berätta om […]
Språk i slöjden och slöjd i språket, mitt arbete som textillärare
Slöjdlärarportalen publicerar här en text av försteläraren Annika Österlindh där hon berättar om sitt arbete: Jag heter Annika Österlindh och är textillärare och allmändidaktisk förstelärare på Balderskolan i Staffanstorp. På mina lektioner i textilslöjd är förståelse och struktur självklara delar av skapandet i slöjden. Språkutveckling genomsyrar allt och är anpassat till varje elevs språkliga nivå. […]
Dags att ansöka till den nya forskarskolan i bildpedagogik och slöjdpedagogik
I slutet av 2018 beviljade svenska Vetenskapsrådet, VR, medel för en nationell forskarskola i bildpedagogik och slöjdpedagogik, se tidigare publicerad text i Slöjdlärarportalen om den nya forskarskolan. Forskarskolan är ett samarbete mellan bild- och slöjdlärarinriktningarna vid Högskolan för design och konsthantverk (HDK) vid Göteborgs universitet och Institutionen för bild- och slöjdpedagogik (IBIS) vid Konstfack i Stockholm, samt […]
Bildning och slöjd
Utifrån en ny bok Bildning och praktisk klokhet i skola och undervisning av Ruhi Tyson (Natur & Kultur, 2019) inleder Ruhi Tyson i sin text om boken på Slöjdlärarportalen med en lite provokativ tes: ”-Inget annat ämne i skolan är lika bildningsrikt som slöjden! Men det hänger på två förutsättningar, den ena är didaktisk, hur vi undervisar […]
Förstelärarrollen i slöjd – vilka möjligheter?
Oskar Larsson är i botten nationalekonom och har tidigare arbetat i EU- och nationella statsförvaltningen. Nu jobbar han som – och läser till – slöjdlärare. Han lockas av alla de samhällsfrågor som finns i skolan och menar att slöjdämnet kan bidra till många av lösningarna. I texten lyfts förstelärarens möjligheter att stärka förutsättningarna. Slöjdlärarportalen uppmuntrar till […]
Textil som pedagogiskt redskap ‒ för lärande i förskolan, förskoleklass och skolans tidigare år
Textil som pedagogiskt redskap ‒ för lärande i förskolan, förskoleklass och skolans tidigare år, är en reviderad bok från Studentlitteratur, 2018, om hur man kan arbeta med textil med yngre barn för att exempelvis utveckla och konkretisera matematisk problemlösning och skriv- och läsinlärning. I boken redogör författarna Susanne Björkdahl och Gerd Eldholm om sina erfarenheter […]