Digitaliseringen och de digitala verktygens närvaro i skolundervisningen har de senaste åren ökat i omfattning. Forskning har dock bedrivits sedan 1950-talet med skiftande perspektiv vad gäller utgångspunkt och användningsområde. Slöjdlärarportalen ger en kortfattad introduktion till forskningsområdet som kan relateras till slöjdundervisning. Forskning som relaterar till digitala verktyg och undervisning går tillbaka till 1950-talet (Koschmann, 1996; […]
Bok om Estetiska ämnen och genus
Slöjdlärarportalen uppmärksammar en ny bok om Estetiska ämnen och genus (Gleerups förlag). Antologin består av elva kapitel om skolverksamhet och genus inom ämnesområdena bild, dans, musik och slöjd. Kapitlen är skrivna av åtta författare som arbetar, eller har arbetat, på Institutionen för estetiska ämnen vid Umeå universitet. Dels relaterar texterna till estetiska ämnen och genus utifrån […]
Plast – det nya materialet i slöjdsalen?
Slöjdens kursplan reviderades under 2017 med tillägget om digitala verktyg och digitalisering. Den nya kursplanen, som gäller från juni 2018, har skapat diskussioner kring ämnesinnehåll och utformning av slöjdsalarna. Som ett resultat av de nya tilläggen har flera slöjdlärare utökat sina slöjdsalar med digitala verktyg, bland annat med 3D-skrivare. Slöjdlärarportalen ger en kortfattad introduktion till […]
Nyantagen slöjddoktorand
Ingrid Bergqvist, som arbetat som universitetsadjunkt i slöjdlärarutbildning vid institutionen för kultur och kommunikation, Linköpings universitet är nyantagen slöjddoktorand i forskarutbildningsämnet Pedagogiskt arbete vid institutionen för estetiska ämnen, Umeå universitet. Det är inte helt enkelt att få en doktorandanställning inom slöjdområdet därför är det nu extra glädjande, och viktigt, att Sverige nu har en ny doktorand […]
Nytt stödmaterial från Skolverket – Digital kompetens och slöjd
Skolverket har tagit fram ett nytt stödmaterial för slöjdlärare och slöjdundervisning, Digital kompetens och slöjd. ”Att använda digitala verktyg och digital teknik i undervisningen öppnar upp för nya möjligheter. I och med de nya skrivningarna om digital kompetens har slöjden fått ett nytt viktigt innehåll. Vilka förändringarna i kursplanen är, och hur du kan arbeta för […]
Nytt specialnummer i Techne serien om professor emerita Linnéa Lindfors
Under sommaren publicerade Techne serien ett specialnummer utifrån en memoarbok skriven av professor emerita Linnéa Lindfors. Lindfors är en av pionjärerna inom slöjdpedagogisk forskning som vid sin pensionering uppehöll professuren i slöjdpedagogik vid Åbo Akademis svenskspråkiga universitet i Vasa, Finland. Linnéa Lindfors memoarbok innehåller fängslande berättelser om hur bakgrund, hinder och möjligheter ledde fram till […]
Slöjdlärarportalen fyller en viktig funktion för slöjdämnet och slöjdundervisningen!
Tack alla ni 213 personer som besvarade Slöjdlärarportalens läsarundersökning i juni! Responsen är mycket värdefull för portalens fortsatta innehåll och inriktning. Här följer, som utlovat i samband med enkätens publicering, en sammanställning av svaren. Redovisningen kombineras med några kommentarer från Slöjdlärarportalens redaktion. Först dock lite uppgifter om Slöjdlärarportalen att relatera enkätsvaren till. Slöjdlärarportalen är en […]
Digitala verktyg i slöjdundervisningen – utmaningar och möjligheter
Slöjdämnet har sin bakgrund i ett analogt arbetssätt där flit, noggrannhet och sinnlighet varit i fokus men är i dagens skola ett transdisciplinärt ämne som berör både design, teknik och samhälle. Forskningsfältet vad gäller digitala verktyg och slöjddidaktik är dock än så länge relativt outforskat. Slöjdlärarportalen tar upp utmaningar och möjligheter med digitala verktyg i […]
Nypublicerade slöjdartiklar i Techne serien
Under sommaren publicerades fem artiklar i ett nytt nummer av Techne serien, Vol 25, nr 1, 2018. För er som inte känner till är Techne serien en nordisk journal som sedan 1995 publicerar vetenskapligt granskade artiklar. Sedan 2011 görs all publicering som ”open access” som bland annat innebär att det är fritt att ladda ner och läsa […]
Det är nu arbetet med terminens betygssättning börjar!
Lgr11 med tillhörande kunskapskrav och betygssystem har nu gällt i sju år. De flesta slöjdlärare som undervisar elever i åk 6 och på högstadiet har därmed satt betyg enligt nuvarande system och regelverk 14 gånger. Intrycken från möten med verksamma och blivande slöjdlärare, frågor från slöjdlärare, och genom att följa diskussioner på olika sociala medier […]