Text av Marléne Johansson. Vad kan man inte (!) lära sig av att slöjda? Kanske en normativ fråga, men värd att fundera över med tanke på det oftast oreflekterade tyckande som då och då dyker upp i media och hos beslutsfattare. Givetvis lär man sig slöjda när man slöjdar…, men det är ju också så […]
Undervisning i slöjd & hantverksmässigt lärande -Processens dialog
Text av: Bent Illum Författaren av denna text är själv slöjdare, slöjdlärare och slöjdforskare och känner därmed det hantverksmässiga lärandelandskapet ur flera olika perspektiv. Författaren har under åren blivit intresserad och engagerad i frågor som: Hur ser sambandet ut mellan undervisning och lärande i slöjd? Frågan kan också förenklas och preciseras: Hur går det hantverksmässiga […]
Dags att uppgradera synen på slöjdämnet
“Det skriks efter kreativitet på arbetsmarknaden, även då inom arbeten som handlar om dataprogrammering, och slöjden är en viktig del i att lära sig att arbeta kreativt.” Citat ur intervju med utbildningsminister Gustav Fridolin i kuriren, 22 januari 2016. Helena Bäckström är slöjdläraren som, så många andra, reagerade på journalisten Frida Boisens krönika om att byta ut […]
Lärarlyftet – ett riktigt och viktigt lyft för slöjden!
”Utan lärarlyftet hade situationen gällande lärarförsörjning i slöjdämnet varit krisartad och dessutom accelererande” Text av: Peter Hasselskog 2011 fick Skolverket i uppdrag av regeringen att planera för och organisera behörighetsgivande utbildning i skolans olika ämnen via Lärarlyftet II. Lärarlyftet är en satsning som motiveras av legitimationsreformen – att undervisande lärare ska vara utbildade och legitimerade […]
Annelie Holmberg – textilläraren som valde en akademisk karriär
”Med risk för att provocera anser jag att dagens barn behöver färre digitala hjälpmedel och mer övning av motorik samt upplevelser av att göra” Efter flera år i grundskolan bestämde sig Annelie Holmberg för att börja forska och blev 2004 doktorand vid Uppsala universitet. Forskarstudierna resulterade doktorsavhandlingen Hantverksskicklighet och kreativitet. Kontinuitet och förändring i en lokal […]
Hantverksskicklighet och kreativitet. Kontinuitet och förändring i en lokal textillärarutbildning 1955 — 2001
Av: Annelie Holmberg (2009) Hantverksskicklighet och kreativitet Kontinuitet och förändring i en lokal textillärarutbildning 1955–2001 The aim in this study is to investigate how the textile subjects in the education of teachers in textiles in Uppsala changed during the period 1955–2001. What has the introduction into the academic, scientific tradition meant for the textile education? […]
Att tala om slöjdämnet
Som lärarutbildare möter jag slöjdlärare med varierade förutsättningar för kollegialt samarbete. Min upplevelse är att en del har ett gott samarbete med sin slöjdkollega, de planerar undervisningen gemensamt och delar upp det centrala innehållet utifrån hur och vad som ska behandlas i olika uppgifter och arbetsområden. Jag hör ofta att betygssättning görs helt eller delvis […]
Slöjdlärare 2017, kompetensutvecklingsdagar i Stockholm 10-11 oktober
Den 10-11 oktober hålls konferensen ”Slöjdlärare 2017” av Kompetensteamet i Stockholm. Ur programmet: Utveckla dina kunskaper för en likvärdig bedömning och betygsättning i slöjdundervisningen Hur kan du bättre arbeta praktiskt med förmågorna i klassrummet? Så kan ni skapa framgångsrika samarbeten mellan trä- och metallslöjdlärare och textilslöjdlärare Hur kan vi designa undervisning som stimulerar elevernas nyfikenhet […]
Slöjd – Intryck, uttryck och avtryck Intervju med Kajsa Borg, tidigare slöjdlärarutbildare och slöjdforskare
De flesta svenska slöjdlärare känner eller känner till Kajsa Borg. Kajsa har varit textillärare, slöjdlärarutbildare och forskare i Linköping och i Umeå. I Umeå var hon docent från 2008 och fram till sin pensionering för några år sedan. Som slöjdforskare har Kajsa bland annat lagt fram en licentiatuppsats Slöjdämnet i förändring, 1962–1994 (1985), och en […]
”Hur material kan kombineras med digital teknik” – invänta direktiv eller lita på den egna kompetensen?
Av: Peter Hasselskog Just nu är det förmodligen många i slöjdämneskretsar som funderar kring det av regeringen beslutade tillägget (det kursiverade nedan) i kursplanens centrala innehåll för åk 7-9: Metall, textil och trä, deras kombinationsmöjligheter med varandra och med andra material, till exempel nyproducerade och återanvända material. Hur material kan kombineras med digital teknik. Ändringen […]