Campopiano, C., Hasselskog, P. & Johansson, M. (2017). Multimodala resurser för lärande. I Skolverkets Läslyfts-modul ”Från vardagsspråk till ämnesspråk, del 8”. Läslyftet ingår i en av Skolverkets kompetensutvecklingsinsatser. På Skolverkets www-sidor förekommer ett antal ”moduler” i Skolverkets Läs- och skrivportal. För lärare i grundskolan finns modulen ”Från vardagsspråk till ämnesspråk” som består av åtta artiklar. […]

Joakim Andersson och Marléne Johansson har publicerat en ny artikel ”Händig, skicklig och konstfärdig ‒ slöjdkunnande i interaktion” i ForskUL:s marsnummer: Andersson, J. & Johansson, M. (2017). Händig, skicklig och konstfärdig – slöjdkunnande i interaktion, Forskning om undervisning och lärande, ForskUL, 5(1), 26–46. Lite kort om artikeln: Som förmodligen många redan känner till finns slöjd […]

Slöjden har fått en ny doktorsavhandling! Den 25 februari 2017 disputerade Åsa Jeansson i pedagogiskt arbete vid Umeå universitet med doktorsavhandlingen Vad, hur och varför i slöjdämnet. Textillärares uppfattningar om innehåll och undervisning i relation till kursplanen. Utgångspunkten för doktorsavhandlingen, som är skriven som en monografi, är hur slöjdämnet har förändrats med samhällsutvecklingen över tid, […]

Intervju med Åsa Almgren Text av Emma Gyllerfelt Enligt senaste nationella utvärderingen i slöjd, NÄU13, visar resultatet att nio av tio elever möter slöjdämnet uppdelat i textilslöjd respektive trä- och metallslöjd. Hur ser då slöjdundervisningen ut för den tiondel som inte möter slöjdämnet så? Åsa Almgren som arbetar på Bureskolan i Gislaveds kommun började som […]

Text av: Peter Hasselskog Skolverkets senaste nationella utvärdering, NÄU13, visar att 9 av 10 elever möter slöjdämnet uppdelat i materialinriktningarna textilslöjd respektive trä- och metallslöjd. Förhållandet är varken förvånande eller anmärkningsvärt då de flesta skolor är byggda med skilda salar för de två materialinriktningarna och genom att en majoritet av slöjdlärarna är utbildade i antingen textilslöjd […]

Text av: Peter Hasselskog Som lektor och slöjdlärarutbildare får jag regelbundet frågor från slöjdlärare. Det kan gälla lokaler, behörighet eller läro- och kursplan. Allra vanligast är dock frågor om bedömning och betyg. Jag ser det som en självklarhet och som en viktig del i arbetet att försöka bidra till att reda ut sådant som är […]

– Slöjdlärare är öppna och nyfikna, säger Eva Söderberg, som våren 2016 blev klar med sin magisterexamen inom programmet Lärande, kommunikation och IT vid Göteborgs universitet. Parallellt med sin tjänst på Vallhamra skola sökte hon sig till utbildningen och i magisteruppsatsen har hon undersökt slöjdlärares inställning till att arbeta digitalt i sin undervisning.  Förra året […]

Jenny Andersen är slöjdlärare på Sveaskolan i Malmö och intervjuas i Skolverkets stödmaterial Slöjdens estetiska och kulturella uttryck. Slöjdlärarportalen bad Jenny att skriva och berätta om ett arbetsområde med utgångspunkt i förmågan att tolka slöjdföremåls estetiska och kulturella uttryck. Här nedan berättar hon om ett experimentellt vävprojekt som genomfördes med en elevgrupp i åk 9:a […]

Professor Etsuroh Tetsuya är lärarutbildare på Tokyo Gakugei University i Tokyo, Japan och undervisar bland annat i en kurs som heter ”Space and product design”. Bild- och slöjdlärarutbildningarna på HDK i Göteborg har sedan många år tillbaka ett samarbete med Tokyo Gakugei University. Professor Etsuroh Tetsuya har därför varit i Sverige och besökt svensk skolslöjdsundervisning […]

Slöjdlärarportalen fortsätter – anmäl dig gärna som medlem! Slöjdlärarportalen introducerades i september 2016. Fram till idag har 17 artiklar riktade till slöjdlärare skrivits och publicerats. Slöjdlärarportalens målsättning är att föra forskningsresultat och annan väsentlig kunskap och information om slöjdämnet och slöjdundervisning vidare till verksamma slöjdlärare. I december gjordes en första utvärdering av Slöjdlärarportalen i form […]